Шаманские пляски школьной медицины

Шаманские пляски школьной медицины
Мнение

16 декабря 2016, 20:33
Дмитрий Тарасов
Всё чаще читаю страшные сообщения том, как на уроках физкультуры умирают дети. От ушибов, от остановки сердца, от невыясненных причин. А окажись рядом квалифицированный медработник – несчастья могло и не произойти.

Всё чаще читаю страшные сообщения том, как на уроках физкультуры умирают дети. От ушибов, от остановки сердца, от невыясненных причин. От бессилия сжимаются кулаки. Ведь окажись рядом квалифицированный медработник – несчастья могло и не произойти.

Сегодня состояние здоровья школьников просто пугает. Абсолютно здоровых детей по статистике всего 10%, и эта доля прогрессивно уменьшается в школьном возрасте в зависимости от продолжительности обучения. Раньше ребёнок при поступлении в школу обязательно проходил медицинский осмотр, а родители предоставляли медицинскую справку о состоянии его здоровья. Сегодня эта медицинская справка перестала быть обязательным документом. И это очень плохо. Доводы взрослых понятны – защита персональных данных, например, сохранение душевного покоя ребенка. Но учитель и так работает с персональными данными учеников. А, не имея точных сведений о его здоровье, попадает в ситуации, когда не может, ни понять что происходит, ни оказать квалифицированную помощь. Сердечные приступы, эпилептическиеприпадки  для педагога, которого не предупредили родители, становятся полной неожиданностью. А в ряде случаев, каждая секунда стоит жизни ребенка.

Дети-диабетики, например, умеют сами и сахар померить, и подколоть инсулин, но, к сожалению, у них нет для этого условий в школе, и это плохо. Я считаю, что в каждом учебном учреждении обязательными должны стать укомплектованные наборы медицинской помощи, а педагоги обучены оказывать медпомощь до приезда Скорой.

Раньше в каждом детском заведении обязательно в штате был медработник. Его деятельность была ориентирована не только на чрезвычайные случаи, коих было значительно меньше сегодняшнего, детки были здоровее. Медик в школе организовывал медицинские осмотры детей и педагогов, контролировал состояние детей, состоявших на учете у узких специалистов, отслеживал динамику состояния здоровья у учеников. Конечно, с каждым годом эта работа все больше сводилось к некоей формальности. Надо отметить, что такое отношение к этому направлению работы удивления не вызывает. Медработнику в школе, увы, и платили мало, и возможности повысить свою квалификацию у него не было. Такое отношение привело, собственно к тому, что направление школьной медицины практически полностью самоликвидировалось, а через несколько лет началось – смерти детей в секциях и на уроках физкультуры, предложения поголовно проверять на наркотики всех школьников и передавать данные о ранних половых связях в СКР. Системное наблюдение здоровья школьников не позволило бы довести ситуацию до такого состояния.  

Думаю, школьная медицина нужна сегодня для того, что бы системно и постоянно анализировать состояние здоровья школьников. Для доктора в школьной медицине значительный фронт-работ. Врачебный контроль постановки физического воспитания в школе, уровень физической подготовки ученика,  профилактика инфекционных заболеваний, особенно в периоды эпидемий гриппа и просветительская работа среди родителей.  Есть еще масса постоянной работы, которую сейчас в разных учебных учреждениях серьезной не считают, а последствия ее отсутствия, бывает, пугают не только родителей, но и видавших виды работников СЭС и Роспотребнадзора. Речь идет о выполнении школьниками установленного режима дня, соблюдении санитарно-гигиенических условий при проведении учебных занятий, состоянии школьных столовых.

К сожалению, медицинских работников сегодня вмедицинских-то учреждениях не хватает. Значит решение задачи сегодня – это серьезная медицинская подготовка педагогов. Не профанация в виде скольки-то начитанных лекций по медицине в институте, а серьезная подготовка к оказанию помощи в кризисных ситуациях. А еще обязательного решения требует вопрос комплектования школ медикаментами и приборами оперативной помощи. Не профанация в виде аптечки в учительской и таблеток у учителя в косметичке, а тщательно продуманный специалистами и собранный комплект, использовать который способен обученный педагог (каждый) и который даст возможность продержаться до приезда врачей.

Необходимо так же объяснить педагогам как выстраивать связь  с ЛПУ и родителями. На мой взгляд, необходимо на законодательном уровне сформировать комплекс мер  по развитию системы оказания первой медицинской помощи в общеобразовательных учреждениях. И тогда, уверен, сообщений о трагических событиях в школах и садиках мы будем читать все реже.

 

Found a typo in the text? Select it and press ctrl + enter