Вундеркинд - "за" и "против"

Вундеркинд - "за" и "против"
Мнение

3 августа 2016, 08:16
Наталья Алюшкина
Чему учить малыша? Чем опасны ранний  счет и письмо. Нужны и ли развивающие кружки и студии

Впереди начало нового учебного года. Родители детей, которые  через год или два пойдут в первый класс, задумываются как «готовить ребенка к школе». Ведь в мае начнутся тестирования, которые приводят к шоку и истерикам родителей, вызывают крайнюю степень негатива у детей. Надо ли трехлетнего ребенка «готовить к школе»?

По-моему правило Экклезиаста о том, что «всему своё время» очень разумно. Два—три года — это период  бурного развития сенсомоторной и эмоциональной сферы ребенка. Вы начинаете его учить писать, читать, считать — нагружая познавательные процессы, а параллельно отбирать энергию, в частности, у эмоций. И у малыша «полетят» все эмоциональные процессы и, могут сорваться программы телесного развития. Врачи в медцентре «ДетиИндиго» сталкиваются даже с проявлением некоторых дисфункций. А причина в том, что нейрофизиологические законы развития мозга ограничили его энергетический потенциал в момент времени. Растрачивая энергию на несвоевременное развитие какой-либо психической функции, мы создаем дефицит там, куда эта энергия должна быть актуально направлена. Мозг будет решать дополнительные внешние задачи, но за счет каких-то других структур психики. Последствия этого могут сказаться и не сразу. В нашей практике  «вдруг» энурез в 7 лет, страх темноты в 10, а уж об эмоциональных срывах в пубертате, агрессии илигиперактивности никто даже не задумывается. Родители, бывает, даже отклонением не считают, «все они в этом возрасте такие».

Так надо ли «готовить ребенка к школе»?  На мой взгляд, надо переформулировать вопрос. И спросить «как надо готовить ребенка к школе».  Распорядок дня, например. Ребенок приучается к постоянному времени завтрака и у него тогда-то, обед тогда-то, гуляет он в этих штанишках, а в садик идет вот в этом костюмчике.

Обучение чтению и счету тоже нужно, но позже, года в четыре, лучше в пять. И еще надо помнить, что развитие это не писание букв и цифр. Это навык наблюдения, сравнения, пересказа, осмысления. Например, рассказала мама ребенку сказку, а потом спросила «А как ты думаешь, почему лиса выгнала зайчика?», «А чем ледяной домик отличался каменного, а что у него общего?» Вот это развитие познавательных процессов и это самая лучшая «подготовка к школе» в 3-4 года.

 Любое развитие идет от наглядно-образного к абстрактно-логическому. Если мы в три года учим ребенка писать буквы и цифры, то делаем совсем наоборот. А законы психологии так же универсальны, как законы Ньютона. И их нарушение ведет к тем же разрушениям, что и нарушение законов, например, термодинамики. Разумеется, есть малыши, которые сами в три-четыре года учатся читать. Но делать это универсальной программой развития, на мой взгляд, нельзя.

Сейчас много групп раннего творческого развития и пусть это будет именно творческое развитие. Живопись, танцы, вышивает крестиком, лепка, но не  буквы и цифры. 

Хочу пожелать родителям не прятать голову в песок и иногда относиться к своему ребенку, как к чужому.  Попробовать смотреть на него со стороны. Не прятаться от врачей, потому что «нас посчитают сумасшедшими, и никуда не примут». Понять, что психолог, психотерапевт поможет занять  позицию нормального взрослого, наблюдающего за ребенком. Маме сложно беспристрастно оценить, почему малыш не контактирует с другими ребятами, почему он агрессивен. Ей проще переложить ответственность на окружающую среду «не его компания», «плохие учителя», «неграмотные врачи». Научитесь относиться к ребенку отстранено, не объяснять его особенности только необыкновенностью, а советоваться с профессионалами.

Found a typo in the text? Select it and press ctrl + enter