Курс дела.
Деловой портал Южного Урала.
отличные стероиды steroid deca всегда в большом ассортименте у нас. металлические кровати двухъярусные. Тюнинг ателье в спб www.бест-ателье.рф на сайте Золи обручальные кольца под заказ фото. Где купить чистый бланк диплома. Где купить диплом куплю продам. Заказать диплом малое предприятия. Заказать диплом по праву. Заказать диплом информатика. Заказать диплом у спецов. http://kupi-diplom-v-lipetske.ru дипломы курсовые контрольные на заказ медведки кашпо алматы мацеста чай На сайте дилера Porsche www.porsche-rolf.ru продажа автомобиля Porsche Turbo Автомобильные холодильники - морозильники www.vtvoydom.ru Машинная вышивка, футболки печать логотипа АВЗ-63Д - http://www.tptreyd.ru/product/322-nasos-avz-63d-7-5. Вакансия уборщицы в Санкт Петербурге


Бизнес на УДОвлетворительно 2863

Версия для печати

01.jpgБеспорядок в детской

Если по-взрослому, то дошкольное образование в России делится на общее (детсады) и дополнительное (различные МУДО и УДО и другие негосударственные формы). Эксперты бьются об заклад, что последних ждет светлое будущее. Законодательная база расширяет финансово-хозяйственную самостоятельность учреждений, и те охотно переходят в новые организационно-правовые формы. Дошкольные группы при государственных общеобразовательных учреждениях все активнее конкурируют со всевозможными частными центрами. Челябинск в этом плане не стал исключением. Рынок дошкольного допобразования Челябинска пестрит разнообразием форм и содержаний. С рекламных щитов, журнальных страниц и объявлений в Интернете всевозможные центры развития предлагают амбициозным родителям свои услуги — от обучения малыша английскому языку до полноценной подготовки к школе, включая чтение и письмо, которое и в первом-то классе преподают не везде. В результате те, кому некогда заниматься с ребенком самостоятельно, а садик не дает всего, чего бы родители желали своему чаду, ведут своих малышей после, а то и вместо садика либо в крупный специализированный центр, либо в одну из множества рекламируемых школ для «почемучек». Однако если посмотреть на это со стороны, то можно увидеть, насколько рынок «развиваек» неупорядочен. Если с основным дошкольным образованием ситуация более или менее прозрачна (в начале 2010 г. в Челябинске насчитывалось 310 МДОУ с общей численностью воспитанников 54 565 и общей численностью педагогов — 6063), то с дошкольными учреждениями дополнительного дошкольного образования — всевозможными центрами раннего развития — все гораздо сложнее. Управление по делам образования администрации Челябинска отслеживает ситуацию только в сфере муниципальных УДО, а областное министерство образования, выдающее лицензии негосударственным организациям, не берется регулировать весь рынок. Согласно данным министерства, лицензированных дошкольных развивающе-образовательных учреждений в нашем городе всего три, и работают они на 14 площадках. Это негосударственная автономная некоммерческая организация (НАНО) «Центр дополнительного образования «Классика» (студии «Кроха» на 8 площадках во всех районах города), некоммерческое партнерство (НП) «Академия дополнительного образования» (5 площадок в Центральном районе и на Северо-Западе) и негосударственное образовательное учреждение (НОУ) Учебный центр «Автограф» (1 площадка в Центральном районе). Конкуренцию этим организациям составляют дошкольные группы при лицеях, гимназиях, а также муниципальные центры развития ребенка (всего порядка 60 учреждений). Но подавляющее большинство дошкольных «развиваек» в Челябинске, согласно нашему опросу и информации экспертов, — это фирмы-ИП, не имеющие лицензии на оказание образовательных услуг. В интернет-справочниках Челябинска можно найти от 50 до 100 таких центров, включая английские клубы. Вычленить из этого количества всевозможных «Крох», «Умников», «Знаек», «Смайликов», «Лучиков», «Солнышек», «Азбук» и «Академий дошколят» серьезных игроков очень сложно. Но сложить общее представление об этом рынке можно.

Что? Где? Когда? для почемучек


Услуги, предлагаемые опрошенными челябинскими центрами развития, включают, как правило, перечень стандартных предметов, необходимых, по мнению специалистов, детям в возрасте до 7 лет. Детей более младшего возраста (с 3 до 4) обучают развитию речи, логике, математике, ИЗО, английскому, хореографии, ритмике. В группах с 5 до 7 к этому добавляется заменяющее развитие речи обучение чтению и письму (грамоте). Программы в центрах развития и подготовки детей к школе применяются разные, большинство ориентировано на образовательную систему «Школа-2100». Программу на ее основе, но с углубленным на 15 – 25% изучением дисциплин использует центр «Классика». «Академия дополнительного образования» (в частности, в школе № 1) применяет программу «Академия почемучек». В «Автографе» детей обучают по авторским программам. Последним, к слову, грешат и небольшие «развивайки», в их рекламе можно встретить как авторские наработки, так и систему Монтессори. В частности, в детском развивающем центре «Сема» (в Челябинске проект федеральной сети реализует по франшизе с мая 2009 г. ООО «Фортуна», специализирующееся на репетиторских услугах) применяют «авторские уникальные методики, опробованные Москвой». Кроме групп, обучающих основным дисциплинам по различным программам, в центрах развития встречаются английские клубы, мастерские юного художника, студии маленького актера, танцевальные и музыкальные студии и т. д. Занятия в школах раннего развития проходят комплексно, в среднем по 15 – 25 минут на каждую дисциплину. Небольшие центры «ипэшников» укладываются с тремя уроками в 40 – 45 минут. Проводятся эти занятия один-два раза в неделю как по будням, так и в выходные. Во всех учреждениях, если верить руководству, квалифицированные и опытные педагоги. Однако это заявление в отношении «развиваек»-однодневок руководители авторитетных центров ставят под сомнение. Набор детей в центры развития проводится в основном во второй половине августа и первой декаде сентября. Да и «учебный год» длится практически столько же, сколько и у школьников, — чаще всего до мая. Количество учащихся в зависимости от возраста и учреждения варьируется от 5 до 15 человек, иногда встречаются переполненные группы — до 25 человек.

info.jpg«Бабки» на детках

На примере трех самых крупных организаций, специализирующихся на дошкольном образовании в Челябинске (НАНО Центр дополнительного образования «Классика», НП «Академия дополнительного образования», а также НОУ Учебный центр «Автограф») легко увидеть, насколько этот бизнес может быть доходным. В этих фирмах зарабатывают на количестве площадок и детей, взаимодействии с арендодателями, решении кадрового вопроса (способе сотрудничества с педагогами) и стоимости занятий. Так, на восьми площадках — арендованных школьных классах — ЦДО «Классика» (существует с 2001 г.) работает по три группы, в каждой из которых занимается до 10 человек за 1000 руб. в месяц (16 уроков). Развивают и обучают этих 200 – 240 детей 14 педагогов, работающих 1 – 2 раза в неделю по договору найма на протяжении 7, 8, а то и 10 лет. В «Академии дополнительного образования» (работает более 10 лет) на арендованных в пяти учебных заведениях площадках действует 24 группы, разделенные по возрастному признаку (трех-, четырех-, пяти- и шестилетки). Ежемесячная стоимость стандартных занятий в зависимости от их количества составляет здесь от 800 до 1600 руб. при максимальной наполняемости группы не более 12 человек. Специальная программа для шестилеток действует на территории гимназии № 1, где ежегодно занимается около 100 ребят. В НП «АДО» работают 12 преподавателей на условиях совместительства или почасовой оплаты. Еще в одном учреждении, известном под названием «Автограф» более 17 лет и работающем на единственной площадке — в двухэтажном здании на Свердловском проспекте, подготовку детей к первому классу ведут аж 20 педагогов с опытом работы не менее 15 лет за 1400 руб. / мес. А выпуск «Автографа» в этом году составил 600 детей (30 первых классов). Используя несложные арифметические приемы, можно вычислить доходность бизнеса в крупных детских центрах — от 240 до 840 тыс. руб. в месяц. Вычитаем расходы (зарплату педагогам, оплату аренды, налоги, затраты на рекламу и т. д.) и получаем прибыль, варьирующуюся в достаточно широких пределах. В случае с небольшими центрами сложнее — здесь неохотно раскрывают все карты. Но на примере того же «Семы», в 8 – 9 группах которого девять педагогов ежемесячно обучают более 50 детей за 1440 руб. (в случае с оплатой по абонементу) и за 180 руб. (в случае с каждым отдельным занятием), можно предположить, что 70 – 100 тыс. руб. ежемесячного «грязного» дохода такие фирмы имеют. Хотя и недолго...

Борьба в песочнице


На рынке частных дополнительных образовательных услуг Челябинска существует два вида конкуренции: локальная — между «ипэшниками» внутри районов и микрорайонов (эти учреждения выбираются по принципу территориальной доступности) и целевая — между государственными учреждениями и крупными частными центрами развития (на эти площадки приводят детей из разных районов города, как правило, родители, желающие устроить ребенка в конкретную школу). Высокая конкуренция, по словам экспертов, наблюдается в локальном сегменте, т. е. на «рядовых» площадках. В конце 90-х–начале 2000-х, когда этот бизнес в Челябинске только зарождался, детских развивающих центров было не так много. Сегодня же в некоторых районах города, например на Северо-Западе и в центре, они уже в переизбытке. «В Челябинске большое количество фирм-ИП оказывает платные услуги по дошкольному образованию, — говорит директор ЦДО «Классика» Елена Ломтева. — Один год мы пытались отследить ситуацию — собирали рекламки, прозванивали... Как правило, такие центры существуют год-полтора, не больше». Однако бесконтрольность этого рынка родителей не пугает: они ежегодно пользуются услугами фирм-однодневок, благодаря чему этот сегмент развивается довольно активно. Из-за высокой конкуренции держаться на этом рынке долго непросто, но здесь свои нюансы. Если на Северо-Западе детский центр есть практически в каждом дворе, то, например, в Ленинском районе их не так много. Поэтому тот же «Сема» на хлеб, пусть не с икрой, но хотя бы с маслом, зарабатывает стабильно.

Дружба по расчету

В сегменте целевого дошкольного допобразования дела обстоят проще. Конкуренция между крупными центрами развития детей и госучреждениями, оказывающими платные услуги в свете рекомендаций правительства «зарабатывать кто на чем может», пока не сильна. Во-первых, наши школы, по словам экспертов, неохотно идут на платные услуги из-за множественных проверок со стороны надзорных органов. Во-вторых, нельзя сбрасывать со счетов разницу в специфике обучения. «Школы принимают только детей, которые на следующий год пойдут в первый класс, тогда как крупные частные центры развивают и обучают детей с трех лет, — говорит Елена Ломтева. — К тому же авторитетные негосударственные центры уже с пяти лет учат детей читать и писать, тогда как многие школы чтение и письмо в дошкольных группах не дают». А в «Академии...», которой госучреждения, привлекающие шестилеток, тоже составляют конкуренцию, просят делать различие между статусными школами и рядовыми. В статусных, по словам экспертов, предшкольная подготовка будет пользоваться спросом вне зависимости от ее качества. Однако и здесь есть подводные камни. В основном в подготовительных группах школ привлекаются школьные учителя, но с шестилетками должны работать в том числе специалисты дошкольного образования, т. к. у этого вида деятельности своя специфика. Умные и расчетливые директора школ понимают, что деньги просто так не зарабатываются, что школа берет на себя колоссальную ответственность в новой для себя сфере деятельности. Поэтому некоторые школы стараются не сами организовывать эту деятельность, а работать с учреждениями допобразования.

Неигрушечные барьеры

Еще одна трудность, с которой сталкиваются участники рынка дошкольного допобразования и которая напрямую влияет на доходность бизнеса, — это колоссальные административные барьеры. Так, по словам экспертов, в последние годы увеличился перечень документов, требуемый для лицензирования, усложнилась ситуация в сфере арендных отношений, правила которых постоянно корректируются городскими органами власти, в частности КУИиЗО. Наряду с этим усилились всевозможные проверки. Например, если школу откроют в любом случае, то частный центр, находящийся на территории этой школы, должен попотеть — его могут использовать в качестве рычага влияния на школу, не выполнившую предписание МЧС или «пожарки». Кроме того, учреждения с организационной формой «некоммерческое партнерство» проверяет Минюст. Это плановая проверка, которая проводится каждые три года, но некоммерческие партнерства контролируют с особым пристрастием, потому что в сфере таких организаций часто наблюдается легализация доходов, заработанных преступным путем. Словом, заорганизованность процесса вызывает сетования участников рынка: этот бизнес и так-то не приносит больших доходов, а все эти дополнительные требования к лицензированию, удорожание арендной платы, всевозможные проверки ставят его на грань рентабельности.

Два кризиса и одна надежда


Влияет на рентабельность этого бизнеса и недостаточно благоприятная экономическая ситуация. Если в 2008 г. в «Классике» был самый большой набор за все время работы центра (приходилось создавать дополнительные группы и нанимать дополнительных педагогов), то в 2009 г. был отмечен спад на 40 – 50%. В то же время в детском развивающем центре «Сема», по словам генерального директора ООО «Фортуна» Юлии Апухтиной, спад составил всего 20%. «Наш центр ориентирован на платежеспособное население — средний и выше среднего класс, — замечает Апухтина, — поэтому кризис на этих людях не так сказался». А в «Академии дополнительного образования» ссылаются еще и на сезонный фактор: если в начале года группы наполненные, то осенью-зимой дети начинают болеть, не посещать занятия, соответственно плата за обучение не взимается, доходность падает, и к концу учебного года организация может с трудом выходить на самоокупаемость. «Проблем у нас много, но обсуждать их мне не хочется, потому что учить детей мы будем, несмотря ни на что», — говорит директор НОУ Учебный центр «Автограф» Светлана Блохина. Единственное, на чем «Автограф» может сэкономить, так это на рекламе — на нее учебный центр, по словам его руководителя, не тратится: детей сюда приводят по сарафанному радио. С остальным — сложнее. До кризиса в этом учебном центре учились дети из разных слоев общества, в том числе дети «випов». Ежегодно здесь повышали стоимость занятий и увеличивали зарплату сотрудникам. Но кризис скорректировал планы — вот уже два года стоимость занятий остается на прежнем уровне, и учебному центру не хватает денег даже на ремонт. Надежд на то, что ситуация улучшится в этом году, тоже мало. «В этом году поступало очень мало звонков от родителей четырехлеток, — сетует Блохина. — Может, дело в финансовом кризисе, а может, в демографической ситуации». Как справедливо отмечают эксперты, на этот бизнес влияние оказывает не столько финансовый или экономический кризис, сколько кризис демографический. Но катастрофический спад, как в вузах, в случае с набором малышей пока не чувствуется. В «Академии...» и «Классике» надеются не ощутить его и в будущем. В городе отмечен рост рождаемости — ежедневно в Челябинске появляется на свет примерно 200 человек. Через три года, уверены участники рынка, этих детей приведут в центры развития.

Комментарий эксперта

nezhivenko.jpgЕлена Неживенко, директор НП «Академия дополнительного образования»: «Рост на рынке частного дополнительного дошкольного образования можно объяснить разными причинами. Одна из них — кажущаяся легкость вхождения на этот рынок. Центры развития детей, расположенные в арендованных или купленных на первых этажах жилых домов помещениях, в основном работают без лицензий (ИП имеют право свою деятельность не лицензировать). А это значит, что для них входной барьер на рынок очень низкий. Но и клиентура у «дворовых» центров, встречающихся, как правило, в крупных микрорайонах, локальная, а потому такие фирмы работают на грани рентабельности. Их, как правило, открывают либо преподаватели, оставшиеся в кризис без работы, либо люди, имеющие ложное представление о легком заработке. Этим отчасти объясняется и недолгий срок существования таких фирм».

Комментировать



  • Перезагрузить изображение
Обсуждаемое