Шаманские пляски школьной медицины

Всё чаще читаю страшные сообщения том, как на уроках физкультуры умирают дети. От ушибов, от остановки сердца, от невыясненных причин. От бессилия сжимаются кулаки. Ведь окажись рядом квалифицированный медработник – несчастья могло и не произойти.

Сегодня состояние здоровья школьников просто пугает. Абсолютно здоровых детей по статистике всего 10%, и эта доля прогрессивно уменьшается в школьном возрасте в зависимости от продолжительности обучения. Раньше ребёнок при поступлении в школу обязательно проходил медицинский осмотр, а родители предоставляли медицинскую справку о состоянии его здоровья. Сегодня эта медицинская справка перестала быть обязательным документом. И это очень плохо. Доводы взрослых понятны – защита персональных данных, например, сохранение душевного покоя ребенка. Но учитель и так работает с персональными данными учеников. А, не имея точных сведений о его здоровье, попадает в ситуации, когда не может, ни понять что происходит, ни оказать квалифицированную помощь. Сердечные приступы, эпилептическиеприпадки для педагога, которого не предупредили родители, становятся полной неожиданностью. А в ряде случаев, каждая секунда стоит жизни ребенка.

Дети-диабетики, например, умеют сами и сахар померить, и подколоть инсулин, но, к сожалению, у них нет для этого условий в школе, и это плохо. Я считаю, что в каждом учебном учреждении обязательными должны стать укомплектованные наборы медицинской помощи, а педагоги обучены оказывать медпомощь до приезда Скорой.

Раньше в каждом детском заведении обязательно в штате был медработник. Его деятельность была ориентирована не только на чрезвычайные случаи, коих было значительно меньше сегодняшнего, детки были здоровее. Медик в школе организовывал медицинские осмотры детей и педагогов, контролировал состояние детей, состоявших на учете у узких специалистов, отслеживал динамику состояния здоровья у учеников. Конечно, с каждым годом эта работа все больше сводилось к некоей формальности. Надо отметить, что такое отношение к этому направлению работы удивления не вызывает. Медработнику в школе, увы, и платили мало, и возможности повысить свою квалификацию у него не было. Такое отношение привело, собственно к тому, что направление школьной медицины практически полностью самоликвидировалось, а через несколько лет началось – смерти детей в секциях и на уроках физкультуры, предложения поголовно проверять на наркотики всех школьников и передавать данные о ранних половых связях в СКР. Системное наблюдение здоровья школьников не позволило бы довести ситуацию до такого состояния.

Думаю, школьная медицина нужна сегодня для того, что бы системно и постоянно анализировать состояние здоровья школьников. Для доктора в школьной медицине значительный фронт-работ. Врачебный контроль постановки физического воспитания в школе, уровень физической подготовки ученика, профилактика инфекционных заболеваний, особенно в периоды эпидемий гриппа и просветительская работа среди родителей. Есть еще масса постоянной работы, которую сейчас в разных учебных учреждениях серьезной не считают, а последствия ее отсутствия, бывает, пугают не только родителей, но и видавших виды работников СЭС и Роспотребнадзора. Речь идет о выполнении школьниками установленного режима дня, соблюдении санитарно-гигиенических условий при проведении учебных занятий, состоянии школьных столовых.

К сожалению, медицинских работников сегодня вмедицинских-то учреждениях не хватает. Значит решение задачи сегодня – это серьезная медицинская подготовка педагогов. Не профанация в виде скольки-то начитанных лекций по медицине в институте, а серьезная подготовка к оказанию помощи в кризисных ситуациях. А еще обязательного решения требует вопрос комплектования школ медикаментами и приборами оперативной помощи. Не профанация в виде аптечки в учительской и таблеток у учителя в косметичке, а тщательно продуманный специалистами и собранный комплект, использовать который способен обученный педагог (каждый) и который даст возможность продержаться до приезда врачей.

Необходимо так же объяснить педагогам как выстраивать связь с ЛПУ и родителями. На мой взгляд, необходимо на законодательном уровне сформировать комплекс мер по развитию системы оказания первой медицинской помощи в общеобразовательных учреждениях. И тогда, уверен, сообщений о трагических событиях в школах и садиках мы будем читать все реже.