Можно ли было спасти челябинских школьников при остановке сердца?

Трагедии, которые не оставили равнодушных

Девятикласснику из Копейска стало плохо на уроке физкультуры 19 января 2022 года.

Он упал после двух кругов разминочного бега и больше не поднимался. Школьный фельдшер прибежала в спортзал и начала делать сердечно-легочную реанимацию лишь через 13 минут после того, как юноше стало плохо. Усилия школьных медиков, а затем и врачей скорой помощи не помогли ребенку выжить.

Схожая ситуация произошла 18 мая этого года.

В Миассе в актовом зале местной школы остановилось сердце у второклассницы. Девочка упала на второй минуте репетиции праздничного выступления. Прибывшие на место происшествия медики скорой помощи лишь констатировали смерть ребенка.

Не смогла реанимационная бригада врачей спасти жизнь и ученику второго класса школы №12 в Магнитогорске. Мальчику стало плохо, когда он наклонился за упавшей на пол ручкой.

Был ли у детей шанс на выживание?

Специалисты Медицины экстренных состояний (МЕДЭКСО) уверены, что в случаях с острой сердечной недостаточностью у детей есть такой шанс.

«В школах отсутствует единый алгоритм действий (протокола) учителей в ситуации с внезапной остановкой сердца (ВОК) и дыхания у подростка. По сути, всё сводится к вызову скорой помощи - это, конечно, хоть что-то, но даже по Москве официальное время доезда бригады составляет до 20 минут (а в реальности может быть и выше), в то время как в прогнозе исхода ВОК первые минуты играют огромное, решающее значение. Если реанимационные действия начнет ближайший учитель, то у ребенка появятся шансы на выживание» - полагают в МЕДЭКСО.

Но, казалось бы, причем здесь алгоритм действий учителей, ведь в школах есть медработники, они могут оказать медицинскую помощь потерявшему сознание ребенку? Корреспондент «Курса дела» задал этот вопрос фельдшеру дошкольно-школьного отделения детской городской больницы Марине  Пироговой.

«Безусловно, когда медик находится в учебном заведении, он должен оказать необходимую помощь, включая сердечно-легочную реанимацию. Но многие фельдшеры работают по совмещению сразу в нескольких школах или детских садах, если школы маленькие. В школах численностью до 1 тысячи учеников медик не сможет получать целую ставку, вот и приходится совмещать. Так что медик, к сожалению, не всегда может быть на месте» - рассказала «Курсу дела» Марина Олеговна.

Как тогда быть в ситуации, когда у ребенка остановилось сердце, а врача в школе нет или до него далеко бежать?

Медицинские сотрудники проекта МЕДЭКСО предлагают решение проблемы обучением учителей сердечно-легочной реанимации и применению наружных дефибрилляторов, которыми необходимо оборудовать школы. Однако это не всегда поможет.

Помимо отсутствия алгоритма действий и реальных навыков оказания медицинской помощи, есть страх юридических последствий за неправильно оказанную медицинскую помощь. Несмотря на то, что обязанность оказания медицинской помощи закреплена в 41 статье федерального закона №273 «Об образовании в Российской Федерации», учителя предпочитают дожидаться медиков и не выполнять реанимацию самостоятельно.

«В нашей школе проходило обучение первой помощи ученикам. Но только теория и много лет назад. Сердечно-легочная реанимация подразумевает хотя бы минимальную практику на учебном манекене, но у нас этого не было. Безусловно, такое обучение необходимо учителям физкультуры. Высокие нагрузки могут спровоцировать ухудшение состояния здоровья, и учитель мог бы начать реанимационные действия до прибытия медиков. В нашей школе медик не находится весь день, она работает еще в двух детских садах» - рассказала «Курсу дела» педагог младших классов, пожелавшая остаться анонимной.

Что же думают по этому поводу родители учеников?

«Квалифицированный медицинский работник должен быть в каждой школе на весь день! Учитель не сможет правильно поставить предварительный диагноз и оказать квалифицированную помощь» - считает подписчица группы «Мамочки поймут|Челябинск», Наталья.

Специалисты, с которыми побеседовал корреспондент «Курса дела» сходятся в следующем -для спасения жизней детей в школах необходима слаженная работа Министерства здравоохранения и Министерства образования и науки Челябинской области в этом направлении. Медики должны научить учителей спасать жизни, а Министерство образования должно защитить учителей от необоснованного преследования за оказание медицинской помощи ребенку, который в ней нуждается.