В школах и детсадах Челябинской области будет больше психологов. Почему это нужно?
В Министерстве просвещения России предложили увеличить штат психологов в школах, детских садах и колледжах. Педагоги-психологи соглашаются с этим. Уровень агрессии детей возрос, потребность в таких специалистах тоже увеличилась.
«Курс дела» пообщался с педагогом-психологом Ольгой Розенберг, чтобы из первых уст узнать о том, что происходит.
Сколько учеников приходится на одного психолога?
– Сейчас Министерство планирует увеличить количество штатных психологов в образовательных учреждениях. Предполагается, что в детских садах будет работать один педагог-психолог на 200 воспитанников, в школах – один на 300 учеников, в колледжах – один на 500 студентов – говорит Ольга Розенберг.
На сегодня таких регламентированных норм не существует, отметила эксперт.
– Все нормы имеют только рекомендательный характер. Из практики знаю, что в школах на одного психолога приходится от 500 до 800 учащихся. Психолог в школе сопровождает учебный процесс, работает со всеми участниками образовательного процесса – детьми, родителями (законными представителями) и учителями. Это диагностика, коррекция, просвещение, выход на родительские собрания, классные часы и многое другое. Кроме того подчас психолог в общеобразовательном учреждении работает в режиме «скорой помощи» – рассказала психолог.
Реально ли помочь детям при увеличении штата психологов?
- Оказание психологической помощи требует грамотного, вдумчивого подхода, анализа глубинных подсознательных мотивов и импульсов. Что требует неоднократного общения с ребенком и его законными представителями. А это в школе с ее суетливым режимом невозможно.
Эксперт предположила, что более эффективным будет создание психологических консультационных центров:
– По моему мнению нужно не увеличивать штаты психологов в образовательных организациях, а создавать в городах психологические консультационные центры, куда сможет обратиться любой желающий. Там у психолога будет возможность оказывать неоднократную сиюминутную помощь, а адресную комплексную поддержку.
Эксперт учла тот факт, что психологам, как и большинству учителей не хватает работы в одну ставку, так как зарплаты в школах низкие:
– Смею предположить, что с увеличением числа штатных школьных психологов существенно ничего не изменится. Психологи, как и большинство учителей, не будут работать на одну ставку. Они будут брать большую нагрузку. А значит, на одного психолога будет приходиться не 300 детей, а 500 – 600. Вывод напрашивается сам собой.
«Лишний» психолог не будет лишним
Почему в Министерстве просвещения предложили увеличить штат психологов в образовательных организациях?
– Такое предложение возникло в Министерстве из желания помочь детям социализироваться в обществе, легче адаптироваться к реалиям жизни. В любом случае «лишний» психолог не будет лишним. Ему всегда найдётся работа, – считает психолог.
Общество стало более агрессивным
– Не могу сказать, что только дети стали агрессивнее. Общество в целом стало более агрессивным. Дети сейчас вообще другие.
Ещё в 1991 году американские ученые Нейл Хоув (Neil Xowe) и Уильям Штраус (Willam Strauss) создали теорию поколений.
Согласно этой теории современные дети – поколение Z – дети, рождённые после 2004 года. Это поколение скорости и «Ютуба». Они не представляют жизнь без цифровых технологий. Быстро обучаются. Они зациклены на самовыражении и саморазвитии. К современным детям нужен и современный подход. Отсюда мы получаем резкий рост потребности в психологической поддержке.
«Почта доверия» - что это такое?
«Почта доверия» – один из инструментов психологической службы. Ребенок здесь может задать любой волнующий его вопрос по любой теме и в течение 5 дней получит ответ. Отвечают на вопросы муниципальные педагоги-психологи, всего их 50. Далее ситуация отслеживается и мониторится, в каком муниципалитете, какие темы более востребованы.
В Челябинской области «Почта доверия» функционирует во многих образовательных организациях.
– Проект «Почта доверия» уже заработал в нашем регионе. Сейчас о существовании такой почты идет оповещение детей и родителей. Насколько она будет востребована – остаётся только предполагать – замечает Ольга Розенберг.
Психолог напомнила о неоднозначном опыте работы телефона доверия, который функционировал в области ранее:
– Несколько лет назад в области работал телефон доверия. Все психологи города были распределены на дежурства. Но звонков было мало. Я лично за несколько своих дежурств ответила только на один звонок. Но, как уже было сказано ранее, потребность в психологических услугах возрастает. Будем надеяться, что и «Почта доверия» заработает и приобретёт популярность. Но, думаю, что даже если почта заработает в полную силу, она существенно не облегчит работу школьного психолога.
Количество не переходит в качество. Причины
В последнее время армия школьных психологов увеличилась. Сейчас в каждой школе есть психолог, в некоторых и не один. По сравнению с нулевыми годами, когда на весь город было несколько педагогов-психологов, это прогресс. Но, конечно же, этого мало. В школы идут работать, но не так активно.
Психолог заметила, что причин для этого несколько:
– Низкие зарплаты, как и во всём образовании, много обязанностей и большая ответственность. Также школьным психологам не идёт педагогический стаж. На пенсию они уходят на общих основаниях, а не на льготных, как все педагоги.
Оптимальная модель психологической помощи в школах
Говоря об идеальной модели психологической помощи в школах и детских садах, важно распределять нагрузку и уделять внимание не только ребенку, но и его родителям.
В школе нужен также специалист, который будет работать с родителем. Идеальной моделью является работа в паре - педагог-психолог и социальный педагог. Чтобы знать семьи, условия проживания детей, стили их воспитания, материальное положение и другое.
Так психологическая служба будет сформирована в правильном объеме и будет оказывать комплексную поддержку. Чтобы не только помочь ребенку справиться с трудным моментом, но и делая так, чтобы родители могли ему помочь сами. И чтобы впредь таких проблемных моментов уже не возникало.